27/11/2008
21/11/2008
Resumo para o 4º bimestre. Avaliação Global
Galera, desculpe o atraso, mas vai aí mais um resumão para a prova. Aproveitem bastante. Um abraço.
*Charles Darwin foi um biólogo inglês que publicou o livro “A origem das espécies” em que tratava da evolução das espécies.
*A Guerra da Secessão ocorreu entre os estados do Norte e do Sul nos Estados Unidos e a forma de mão-de-obra utilizada nos estados do sul era a escrava. .
*Karl Marx , juntamente com Engels foram os criadores do socialismo científico.
*Os primeiros socialistas foram chamados de utópicos, por causa de suas idéias difíceis de serem realizadas.
*Criacionismo foi a teoria defendida pela Igreja Católica, em que todas as coisas seriam criadas por Deus.
*A luta-de-classes era a base do pensamento marxista, manifestada pelo conflito entre a burguesia e o proletariado.
*Itália e Alemanha foram países unificados no século XIX.
*As plantations eram grandes propriedades de terra, com mão-de-obra escrava e plantação de algodão.
*Anarquismo era uma proposta social que recusava qualquer forma de organização estatal, imposta às pessoas
*Giuseppe Garibaldi foi considerado o “herói de dois mundos” pois lutou tanto na unificação da Itália como na Revolução Farroupilha.
*A burguesia é a classe social dominante até nossos dias.
*Os movimentos liberais de 1848 iniciaram-se na França.
*Nacionalismo é o sentimento de valorização das culturas nativas.
*O movimento que defendia mudanças, visando à igualdade social era chamado de Socialismo.
*Realismo e Romantismo foram dois movimentos socioculturais ocorridos no século XIX.
*Regência foi o sistema de governo ocorrido no Brasil entre o Primeiro e o Segundo Reinado.
*A Regência Trina Provisória foi a primeira a acontecer e tinha esse nome por que era regida por três pessoas, após, ocorreu a Regência Trina Permanente e depois a Regência Una.
*Restauradores, liberais exaltados e moderados eram os partidos durante o início da Regência.
*O Ato Adicional de 1834 beneficiava as províncias, pois lhes dava mais autonomia.
*Os partidos políticos do início da Regência deram origem a dois grandes partidos: o Conservador e o Liberal.
*Farroupilha, Balaiada, Revolta dos Malês, Cabanagem foram algumas das revoltas do período colonial.
*Na Guerra do Paraguai, o Brasil, a Argentina e o Uruguai foram financiados pela Inglaterra para destruir o país mais próspero da América Latina.
28/10/2008
18/09/2008
Resumão
Resumo da matéria.
● A abertura dos portos às Nações Amigas favoreceu o comércio entre o Brasil e outros países em 1808.
● Portugal era um importante parceiro comercial da Inglaterra na época da chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil.
● O Rio de Janeiro foi elevado a capital do Brasil em 1763, pois ficava mais perto das Minas Gerais e facilitava assim o escoamento do ouro para Portugal.
· Debret foi um dos mais importantes artistas do século XIX e veio para o Brasil junto com a Missão Francesa e conseguiu retratar o Rio de Janeiro e seus personagens com ninguém. No passeio ao Museu Nacional, quem teve oportunidade de ir, viu quase todas as gravuras de Debret na nossa ida a Casa França-Brasil.
· A Missão Francesa foi importante para o Brasil pois possibilitou o contato com artistas estrangeiros e foi responsável pela criação de uma academia de belas-artes, que ajudou a difundir a pintura no Brasil.
· A Confederação do Equador foi uma revolta ocorrida em 1824, que propunha a criação de uma república independente no nordeste do país. Liderada por Frei Caneca, a revolta foi reprimida pelo governo imperial, e seus principais líderes foram condenados e mortos, sendo Frei Caneca fuzilado.
· O nome completo de Tiradentes era Joaquim José da Silva Xavier.
· A Independência do Brasil ocorreu no dia 07 de setembro de 1822.
● D. Pedro I abdicou (renunciou) em favor de seu filho Pedro II.
● Pacto colonial e exclusivo comercial metropolitano significam a mesma coisa.
● A Constituição de 1824 foi um exemplo da forma autoritária de governar de D. Pedro II e conciliava os interesses da elite.
● A crise econômica portuguesa do século XVII levou a Coroa a proibir o comércio da colônia com todos os navios estrangeiros e estabelecer que os navios da colônia só pudessem ancorar em portos portugueses.
● A Conjuração Mineira ou Inconfidência Mineira foi um movimento da elite mineira e foi influenciada pela Independência dos Estados Unidos da América e pelas idéias iluministas.
● Os inconfidentes pretendiam desenvolver manufaturas têxteis e de siderurgia, o perdão das dívidas com a Fazenda Real, a liberação do Distrito Diamantino para a população e a fundação de uma universidade em Vila Rica, além de proclamar uma república em Minas Gerais.
● Na Revolução do Porto (1820) as Cortes exigiam o restabelecimento dos monopólios e privilégios portugueses e o retorno imediato de D. João VI a Portugal.
● Fazia parte da Constituição de 1824 a divisão dos Poderes em Executivo, Legislativo, Judiciário e Moderador além da manutenção dos direitos de propriedade de terras, escravos e bens adquiridos pela elite colonial. Também estabelecia o voto censitário e indireto e estabelecia o catolicismo com religião oficial do país.
· O Poder Moderador fortalecia o poder do monarca em prejuízo do Parlamento.
· Com a mudança da capital para o Rio de Janeiro, houve um esvaziamento político e econômico do nordeste brasileiro, que gerou insatisfações e revoltas.
● A abertura dos portos às Nações Amigas favoreceu o comércio entre o Brasil e outros países em 1808.
● Portugal era um importante parceiro comercial da Inglaterra na época da chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil.
● O Rio de Janeiro foi elevado a capital do Brasil em 1763, pois ficava mais perto das Minas Gerais e facilitava assim o escoamento do ouro para Portugal.
· Debret foi um dos mais importantes artistas do século XIX e veio para o Brasil junto com a Missão Francesa e conseguiu retratar o Rio de Janeiro e seus personagens com ninguém. No passeio ao Museu Nacional, quem teve oportunidade de ir, viu quase todas as gravuras de Debret na nossa ida a Casa França-Brasil.
· A Missão Francesa foi importante para o Brasil pois possibilitou o contato com artistas estrangeiros e foi responsável pela criação de uma academia de belas-artes, que ajudou a difundir a pintura no Brasil.
· A Confederação do Equador foi uma revolta ocorrida em 1824, que propunha a criação de uma república independente no nordeste do país. Liderada por Frei Caneca, a revolta foi reprimida pelo governo imperial, e seus principais líderes foram condenados e mortos, sendo Frei Caneca fuzilado.
· O nome completo de Tiradentes era Joaquim José da Silva Xavier.
· A Independência do Brasil ocorreu no dia 07 de setembro de 1822.
● D. Pedro I abdicou (renunciou) em favor de seu filho Pedro II.
● Pacto colonial e exclusivo comercial metropolitano significam a mesma coisa.
● A Constituição de 1824 foi um exemplo da forma autoritária de governar de D. Pedro II e conciliava os interesses da elite.
● A crise econômica portuguesa do século XVII levou a Coroa a proibir o comércio da colônia com todos os navios estrangeiros e estabelecer que os navios da colônia só pudessem ancorar em portos portugueses.
● A Conjuração Mineira ou Inconfidência Mineira foi um movimento da elite mineira e foi influenciada pela Independência dos Estados Unidos da América e pelas idéias iluministas.
● Os inconfidentes pretendiam desenvolver manufaturas têxteis e de siderurgia, o perdão das dívidas com a Fazenda Real, a liberação do Distrito Diamantino para a população e a fundação de uma universidade em Vila Rica, além de proclamar uma república em Minas Gerais.
● Na Revolução do Porto (1820) as Cortes exigiam o restabelecimento dos monopólios e privilégios portugueses e o retorno imediato de D. João VI a Portugal.
● Fazia parte da Constituição de 1824 a divisão dos Poderes em Executivo, Legislativo, Judiciário e Moderador além da manutenção dos direitos de propriedade de terras, escravos e bens adquiridos pela elite colonial. Também estabelecia o voto censitário e indireto e estabelecia o catolicismo com religião oficial do país.
· O Poder Moderador fortalecia o poder do monarca em prejuízo do Parlamento.
· Com a mudança da capital para o Rio de Janeiro, houve um esvaziamento político e econômico do nordeste brasileiro, que gerou insatisfações e revoltas.
05/09/2008
Quer escrever seu nome em japonês??????
Se você quer escrever seu nome em japonês, visite o site www.aprendendojapones.com . Aproveite e divirta-se.
Parabéns!!!!!
A turma da 7ª série tá de parabéns pelo excelente trabalho realizado sobre a Imigração Japonesa em História e Ciências. Valeu turma, vocês arrebentaram.
24/08/2008
Resumão
Alô galera, vai aí um resumão para ajudar nos estudos para o teste do terceiro bimestre.
Um abraço para todos e bom teste.
A França era formada por três estados: Primeiro estado: Clero, Segundo estado: Nobreza e Terceiro estado: Povo e burguesia.
A fome e a crise econômica levaram o rei da França a convocar os Estados Gerais para tentar sair da crise e promover uma reforma fiscal.
A Assembléia Nacional Constituinte foi a reunião dos Três Estados, que buscavam fazer uma nova Constituição para a França. Nela foi aprovada a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, foi feita a divisão dos poderes e a abolição dos vestígios feudais.
A Queda da Bastilha representou o fim do Antigo Regime e do poder absolutista e ocorreu em 14 de julho de 1789.
Direitos naturais do homem; a instrução é necessidade de todos; a sociedade reside no povo e o povo tem direito à revolta, fazem parte da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
Os jacobinos e os girondinos eram os principais grupos políticos da França Revolucionária.
Sans–culotes era como também era chamada a maioria das pessoas do Terceiro Estado.
Terror foi o período da Convenção onde ocorreram mortes e perseguições.
O voto censitário era defendido pela grande burguesia francesa.
18 Brumário foi o golpe de Estado que levou Napoleão ao poder.
Código Napoleônico era a sistematização das leis organizado por Napoleão.
Congresso de Viena foi a reunião dos países europeus com o objetivo de fazer a Europa voltar as configurações de antes da Revolução Francesa.
Um abraço para todos e bom teste.
A França era formada por três estados: Primeiro estado: Clero, Segundo estado: Nobreza e Terceiro estado: Povo e burguesia.
A fome e a crise econômica levaram o rei da França a convocar os Estados Gerais para tentar sair da crise e promover uma reforma fiscal.
A Assembléia Nacional Constituinte foi a reunião dos Três Estados, que buscavam fazer uma nova Constituição para a França. Nela foi aprovada a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, foi feita a divisão dos poderes e a abolição dos vestígios feudais.
A Queda da Bastilha representou o fim do Antigo Regime e do poder absolutista e ocorreu em 14 de julho de 1789.
Direitos naturais do homem; a instrução é necessidade de todos; a sociedade reside no povo e o povo tem direito à revolta, fazem parte da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
Os jacobinos e os girondinos eram os principais grupos políticos da França Revolucionária.
Sans–culotes era como também era chamada a maioria das pessoas do Terceiro Estado.
Terror foi o período da Convenção onde ocorreram mortes e perseguições.
O voto censitário era defendido pela grande burguesia francesa.
18 Brumário foi o golpe de Estado que levou Napoleão ao poder.
Código Napoleônico era a sistematização das leis organizado por Napoleão.
Congresso de Viena foi a reunião dos países europeus com o objetivo de fazer a Europa voltar as configurações de antes da Revolução Francesa.
13/07/2008
Visita com família ao CCBB - Exposição sobre o centenário da Imigração Japonesa.
Armadura de samurai e foto do Buda - Visita em 12/07/2008
10/07/2008
Imperdível!!!!!!!!
Vai até o dia 13/07/2008 no Centro Cultural Banco do Brasil - Rua Primeiro de Março 66, Centro a exposição "Nippon - 100 anos de Integração Brasil-Japão" sobre a chegada dos primeiros imigrantes japoneses. Convidem seus pais a levá-los, vocês vão adorar. Ainda trabalharemos sobre esse tema. Um forte abraço em todos.
04/07/2008
Perguntas e respostas do dia 04/07
1- Quais as características da sociedade no Antigo Regime? ............... Era desigual e hierarquizada.
2- Formavam o grupo dominante na sociedade do Antigo Regime? ............... Clero e nobreza.
3- Como era formada o resto da população? ............... Camponeses, trabalhadores urbanos, burgueses e desocupados em geral.
4- Como era determinada a posição na sociedade? ............... Pelo nascimento.
4- Como era determinada a posição na sociedade? ............... Pelo nascimento.
5- Como eram chamados esses grupos sociais? ............... Estamentos.
6- Por que a sociedade do Antigo Regime é chamada estamental? ............... Porque é formada por grupos sociais rígidos.
7- Qual era o regime de governo do Antigo regime? ............... Absolutista.
7- Qual era o regime de governo do Antigo regime? ............... Absolutista.
8- O poder real e a divisão rígida da Sociedade eram explicados e justificados como? ............... Como expressão da vontade de Deus.
9- O que foi o Iluminismo? ............... Foi uma reação do Antigo regime.
10- Qual o outro nome do Iluminismo? ................ Ilustração.
11- O que o Iluminismo combatia? .............. Absolutismo, estrutura feudal, o poder da Igreja, monopólios comerciais (mercantilismo).
12- O que o Iluminismo defendia? ............... O uso da razão, educação para todos, divisão do poder, liberalismo econômico.
13- Aonde surgiu o Iluminismo? ............... Na França.
14- Quais são os três poderes? ............... Executivo, Legislativo e Judiciário.
15- Quais os principais pensadores franceses? ............... Rousseau, Montesquieu, Voltaire, D’Alambert e Diderot.
16- Quais os principais pensadores ingleses? ............... Adam Smith e David Ricardo.
17- Qual a obra produzida para divulgar o conhecimento? ................... Enciclopédia.
18- O que é déspota esclarecido? ............... Reis absolutistas que usavam algumas idéias iluministas para continuar no poder.
19- O que é liberalismo econômico? ............... Pensamento econômico que visava a não intervenção do Estado na economia.
20- Combatendo o mercantilismo, o liberalismo econômico favorecia que sistema econômico? ................. Capitalismo.
21- O que no liberalismo econômico era considerada a verdadeira fonte de riqueza? ............... O trabalho.
22- Como era defendida a educação pelos iluministas? ............... Laica, obrigatória, gratuita e com ensino científico.
23- Os Estados Unidos eram uma? ............... Colônia inglesa.
24- Se os Estados Unidos eram uma colônia a Inglaterra era uma? ............... Metrópole.
25- A Guerra dos Sete Anos envolveu quais países europeus? ............... França e Inglaterra.
26- Quem ganhou a guerra? ............... Inglaterra.
27- O que causou essa guerra? ............... Disputa pelo Vale do Rio Ohio ( importante área de navegação fluvial, comércio colonial ).
28- Como a Inglaterra lucrou com a vitória? ............... Se tornou hegemônica no comércio ultramarino.
29- E a com França, o que aconteceu? ............... Perdeu terras no atual Canadá, o Vale do Rio Ohio, a Índia e a Louisiana.
30- Mesmo vitoriosa, o que aconteceu com a Inglaterra? ............... Teve muitos gastos e para compensar começou a criar impostos.
31- Qual a reação dos colonos? ............... Descontentamento.
32- Cite 03 leis criadas pelos ingleses. ............... Lei do Açúcar, Lei do Chá e a Lei do Selo.
33- O que é tarifa alfandegária? .............. É o imposto sobre a importação e exportação de produtos.
34- O que foi a Lei do Açúcar? ............... Imposto sobre produtos importados (melaço, vinho, café...).
35- O que foi a Lei do Chá? ............... Distribuição de chá pela Cia Das Índias Orientais (monopólio do Chá).
36- O que foi a Lei do Selo? ............... Imposto sobre textos impressos (jornais, manifestos...).
37- O que os colonos fizeram após a Lei do Chá? ............... Se vestiram de índios e jogaram ao mar o carregamento de 03 navios aportados em Boston.
38- Como ficou conhecido esse episódio? ............... Boston Tea Party.
39- E o que fez a Inglaterra? ............... Criou as Leis Intoleráveis.
40- E essas leis levaram os Estados Unidos a: ............... Boicotarem os produtos ingleses no 1º Congresso na Filadélfia.
41- O que foi aprovado no 2º Congresso? ............... Declaração de Independência.
42- Ela estava inspirada em que idéias? ............... Nas idéias iluministas.
43- A Independência americana foi um golpe em que sistema? ............... Colonial.
44- Qual a data da Independência americana? ............... 04 de Julho de 1776.
9- O que foi o Iluminismo? ............... Foi uma reação do Antigo regime.
10- Qual o outro nome do Iluminismo? ................ Ilustração.
11- O que o Iluminismo combatia? .............. Absolutismo, estrutura feudal, o poder da Igreja, monopólios comerciais (mercantilismo).
12- O que o Iluminismo defendia? ............... O uso da razão, educação para todos, divisão do poder, liberalismo econômico.
13- Aonde surgiu o Iluminismo? ............... Na França.
14- Quais são os três poderes? ............... Executivo, Legislativo e Judiciário.
15- Quais os principais pensadores franceses? ............... Rousseau, Montesquieu, Voltaire, D’Alambert e Diderot.
16- Quais os principais pensadores ingleses? ............... Adam Smith e David Ricardo.
17- Qual a obra produzida para divulgar o conhecimento? ................... Enciclopédia.
18- O que é déspota esclarecido? ............... Reis absolutistas que usavam algumas idéias iluministas para continuar no poder.
19- O que é liberalismo econômico? ............... Pensamento econômico que visava a não intervenção do Estado na economia.
20- Combatendo o mercantilismo, o liberalismo econômico favorecia que sistema econômico? ................. Capitalismo.
21- O que no liberalismo econômico era considerada a verdadeira fonte de riqueza? ............... O trabalho.
22- Como era defendida a educação pelos iluministas? ............... Laica, obrigatória, gratuita e com ensino científico.
23- Os Estados Unidos eram uma? ............... Colônia inglesa.
24- Se os Estados Unidos eram uma colônia a Inglaterra era uma? ............... Metrópole.
25- A Guerra dos Sete Anos envolveu quais países europeus? ............... França e Inglaterra.
26- Quem ganhou a guerra? ............... Inglaterra.
27- O que causou essa guerra? ............... Disputa pelo Vale do Rio Ohio ( importante área de navegação fluvial, comércio colonial ).
28- Como a Inglaterra lucrou com a vitória? ............... Se tornou hegemônica no comércio ultramarino.
29- E a com França, o que aconteceu? ............... Perdeu terras no atual Canadá, o Vale do Rio Ohio, a Índia e a Louisiana.
30- Mesmo vitoriosa, o que aconteceu com a Inglaterra? ............... Teve muitos gastos e para compensar começou a criar impostos.
31- Qual a reação dos colonos? ............... Descontentamento.
32- Cite 03 leis criadas pelos ingleses. ............... Lei do Açúcar, Lei do Chá e a Lei do Selo.
33- O que é tarifa alfandegária? .............. É o imposto sobre a importação e exportação de produtos.
34- O que foi a Lei do Açúcar? ............... Imposto sobre produtos importados (melaço, vinho, café...).
35- O que foi a Lei do Chá? ............... Distribuição de chá pela Cia Das Índias Orientais (monopólio do Chá).
36- O que foi a Lei do Selo? ............... Imposto sobre textos impressos (jornais, manifestos...).
37- O que os colonos fizeram após a Lei do Chá? ............... Se vestiram de índios e jogaram ao mar o carregamento de 03 navios aportados em Boston.
38- Como ficou conhecido esse episódio? ............... Boston Tea Party.
39- E o que fez a Inglaterra? ............... Criou as Leis Intoleráveis.
40- E essas leis levaram os Estados Unidos a: ............... Boicotarem os produtos ingleses no 1º Congresso na Filadélfia.
41- O que foi aprovado no 2º Congresso? ............... Declaração de Independência.
42- Ela estava inspirada em que idéias? ............... Nas idéias iluministas.
43- A Independência americana foi um golpe em que sistema? ............... Colonial.
44- Qual a data da Independência americana? ............... 04 de Julho de 1776.
45- Qual a organização política chegou com a Independência? .............. A república.
01/06/2008
Parabéns...
ao grupo Amarelo formado pelos alunos Beatriz, Otávio, Breno, Ritielly, Leonardo Caíque, Wallace, Gabriel Picalho e Douglas(faltoso) pela aula dada no dia 30/05/2008. (aula sobre as cidades industriais, a vida operária, as lutas operárias e os sindicatos).
Aviso importante.
Nossas provas estão chegando.
Desejo a todos boas provas e que aproveitem ao máximo os textos auxiliares colocados em nosso blog.
Um abraço, do professor Jorge.
Desejo a todos boas provas e que aproveitem ao máximo os textos auxiliares colocados em nosso blog.
Um abraço, do professor Jorge.
Jogo da Velha - Perguntas e respostas da brincadeira do dia 30/05/2008.
1- Guerra em que os bandeirantes foram derrotados. ......... Guerra dos Emboabas.
2- Um imposto cobrado pela Coroa portuguesa........... o Quinto, a Derrama, a Capitação.
3- Para onde foi transferida a capital do Brasil e por quê? ...... Rio de Janeiro e porque o porto ficava mais perto do local da descoberta das minas de ouro.
4- Qual movimento artístico aconteceu em Minas Gerais na época do ouro? ..... O Barroco.
5- Quais os principais artistas desse movimento? ........ Aleijadinho e Mestre Ataíde.
6- O desenvolvimento inglês tem ligação com o ouro brasileiro? Por quê? ...... Sim, porque o ouro ia para Portugal que tinha uma dívida externa com a Inglaterra e pagava com o ouro.
7- Qual a principal mudança na sociedade na época da Revolução Industrial? ....... A sociedade deixou de ser uma sociedade rural e passou a ser uma sociedade urbana.
8- Como ficou dividida a sociedade na época da Revolução Industrial? .... Ficou dividida entre burgueses e proletários.
9- Ludismo é o mesmo que movimento de quebra máquinas? ........ Sim.
10- O que é tempo da natureza e tempo do relógio? ....... Tempo da natureza é aquele regulado pelas estações do tempo, pelo anoitecer, pelo amanhecer, onde as pessoas viviam sem a pressa atual. Tempo do relógio é aquele em que as pessoas são controladas por horários rígidos como hora de entrada no serviço, hora do almoço, etc.
11- Como era a alimentação das pessoas na época da Revolução industrial? ...... Era muito fraca e pobre baseada em sopas, tripas de animais, peixes e pão.
12- Os sindicatos sempre foram legais na Inglaterra na época da Revolução Industrial? ...... Não, eles tiveram longos períodos de ilegalidade.
13- Para que serviam as associações de trabalhadores? ...... Serviam para buscar melhores salários e condições de trabalho.
14- O que visava a Declaração dos Direitos de 1689? ....... Visava restringir (diminuir) o poder real.
15- Como era chamado esse poder central e real? ........ Absolutismo.
16- Qual a base e o topo da sociedade mineira na época da descoberta do ouro ?.......
Base - escravos Topo - grandes proprietários de lavras, contratadores, grandes comerciantes.
17- Por que o eixo econômico brasileiro mudou para o Centro-Sul do Brasil? ...... Por causa da decadência do setor açucareiro e também pela descoberta de ouro nas Minas Gerais, que acarretou até a mudança da capital do Brasil de Salvador para o Rio de Janeiro em 1763.
18- Qual tipo de trabalho era comumente utilizado na época da Revolução Industrial e que hoje é condenado pelas grandes nações? ....... Trabalho infantil.
2- Um imposto cobrado pela Coroa portuguesa........... o Quinto, a Derrama, a Capitação.
3- Para onde foi transferida a capital do Brasil e por quê? ...... Rio de Janeiro e porque o porto ficava mais perto do local da descoberta das minas de ouro.
4- Qual movimento artístico aconteceu em Minas Gerais na época do ouro? ..... O Barroco.
5- Quais os principais artistas desse movimento? ........ Aleijadinho e Mestre Ataíde.
6- O desenvolvimento inglês tem ligação com o ouro brasileiro? Por quê? ...... Sim, porque o ouro ia para Portugal que tinha uma dívida externa com a Inglaterra e pagava com o ouro.
7- Qual a principal mudança na sociedade na época da Revolução Industrial? ....... A sociedade deixou de ser uma sociedade rural e passou a ser uma sociedade urbana.
8- Como ficou dividida a sociedade na época da Revolução Industrial? .... Ficou dividida entre burgueses e proletários.
9- Ludismo é o mesmo que movimento de quebra máquinas? ........ Sim.
10- O que é tempo da natureza e tempo do relógio? ....... Tempo da natureza é aquele regulado pelas estações do tempo, pelo anoitecer, pelo amanhecer, onde as pessoas viviam sem a pressa atual. Tempo do relógio é aquele em que as pessoas são controladas por horários rígidos como hora de entrada no serviço, hora do almoço, etc.
11- Como era a alimentação das pessoas na época da Revolução industrial? ...... Era muito fraca e pobre baseada em sopas, tripas de animais, peixes e pão.
12- Os sindicatos sempre foram legais na Inglaterra na época da Revolução Industrial? ...... Não, eles tiveram longos períodos de ilegalidade.
13- Para que serviam as associações de trabalhadores? ...... Serviam para buscar melhores salários e condições de trabalho.
14- O que visava a Declaração dos Direitos de 1689? ....... Visava restringir (diminuir) o poder real.
15- Como era chamado esse poder central e real? ........ Absolutismo.
16- Qual a base e o topo da sociedade mineira na época da descoberta do ouro ?.......
Base - escravos Topo - grandes proprietários de lavras, contratadores, grandes comerciantes.
17- Por que o eixo econômico brasileiro mudou para o Centro-Sul do Brasil? ...... Por causa da decadência do setor açucareiro e também pela descoberta de ouro nas Minas Gerais, que acarretou até a mudança da capital do Brasil de Salvador para o Rio de Janeiro em 1763.
18- Qual tipo de trabalho era comumente utilizado na época da Revolução Industrial e que hoje é condenado pelas grandes nações? ....... Trabalho infantil.
21/05/2008
Pensamento do dia
A vida pode não ser a festa que gostaríamos que fosse, mas, enquanto vivermos deveríamos dançar a música que é tocada.
10/05/2008
Parabéns...
ao grupo Azul formado pelos alunos Adriane, Camila, Edson, Emanuelle, Gabriela, Geraldo, Pedro e Samara pela aula dada no dia 09/05/2008. (aula sobre o crescimento do mercado e as relações sociais nas Minas Gerais) Um abraço em todos.
09/05/2008
Para reflexão
Paulo Coelho
Um conto de fadas
Um conto de fadas
Maria Emilia Voss me contou esta história na década passada, e eu resolvo repeti-la aqui:
Na China, um certo príncipe da região de Thing-Zda estava às vésperas de ser coroado imperador. Antes, de acordo com a lei, ele deveria se casar.
Aconselhado por um sábio, ele resolveu convocar todas as jovens da região, para encontrar aquela que fosse a mais digna. Uma velha senhora, serva do palácio há muitos anos, ouvindo os comentários sobre os preparativos para a audiência, sentiu uma grande tristeza - pois sua filha alimentava um amor secreto pelo príncipe.
Ao chegar em casa e relatar o fato à jovem, espantou-se ao ouvir que ela também pretendia comparecer.
- Minha filha, o que você fará lá? Estarão presentes apenas as mais belas e ricas moças da Corte. Tire essa ideia insensata da cabeça! Eu sei que você deve estar sofrendo, mas não transforme o sofrimento em uma loucura!
- Querida mãe, não estou sofrendo e muito menos fiquei louca. Sei que jamais poderei ser a escolhida, mas é a minha oportunidade de ficar pelo menos alguns momentos perto do príncipe. Isso já me torna feliz, mesmo sabendo que meu destino é outro.
À noite, quando a jovem chegou ao palácio, lá estavam efetivamente todas as mais belas moças, com as mais belas roupas, as mais belas jóias, e dispostas a lutar de qualquer jeito pela oportunidade que lhes era oferecida.
Cercado de sua Corte, o príncipe anunciou o desafio:
- Darei para cada uma de vocês uma semente. Aquela que, dentro de seis meses, me trouxer a flor mais linda, será a futura imperatriz da China.
A moça pegou a sua semente, plantou-se num vaso, e como não tinha muita habilidade nas artes de jardinagem, cuidava da terra com muita paciência e ternura - pois pensava que, se a beleza das flores surgisse na mesma extensão de seu amor, ela não precisava se preocupar com o resultado.
Passaram três meses e nada brotou, A jovem tentou um pouco de tudo, falou com lavradores e camponeses - que ensinaram os mais variados métodos de cultivo -, mas não conseguiu. Nenhum deu resultado.
Por fim, os seis meses se esgotaram, e nada nasceu em seu vaso. Mesmo sabendo que nada tinha para mostrar, decidiu retornar ao palácio, certa de que seria seu último encontro com o bem-amado.
Chegou o dia da nova audiência. A moça apareceu com seu vaso sem planta e viu que todas as outras pretendentes tinham conseguido bons resultados: cada uma tinha uma flor mais bela do que a outra, das mais variadas formas e cores.
Finalmente vem o momento esperado: o príncipe entra e observa cada uma das pretendentes com muito cuidado e atenção. Após passar por todas, ele anuncia o resultado - e indica a filha de sua serva como sua nova esposa.
Todos os presentes começam a reclamar, dizendo que ele escolheu justamente aquela que tinha falhado em sua tarefa.
Foi então que, calmamente, o príncipe esclareceu a razão do seu desafio:
- Esta foi a única que cultivou a flor que a tornou digna de se tornar uma imperatriz: a flor da honestidade. Todas as sementes que entreguei era estéreis, e não podiam nascer de jeito nenhum.
Na China, um certo príncipe da região de Thing-Zda estava às vésperas de ser coroado imperador. Antes, de acordo com a lei, ele deveria se casar.
Aconselhado por um sábio, ele resolveu convocar todas as jovens da região, para encontrar aquela que fosse a mais digna. Uma velha senhora, serva do palácio há muitos anos, ouvindo os comentários sobre os preparativos para a audiência, sentiu uma grande tristeza - pois sua filha alimentava um amor secreto pelo príncipe.
Ao chegar em casa e relatar o fato à jovem, espantou-se ao ouvir que ela também pretendia comparecer.
- Minha filha, o que você fará lá? Estarão presentes apenas as mais belas e ricas moças da Corte. Tire essa ideia insensata da cabeça! Eu sei que você deve estar sofrendo, mas não transforme o sofrimento em uma loucura!
- Querida mãe, não estou sofrendo e muito menos fiquei louca. Sei que jamais poderei ser a escolhida, mas é a minha oportunidade de ficar pelo menos alguns momentos perto do príncipe. Isso já me torna feliz, mesmo sabendo que meu destino é outro.
À noite, quando a jovem chegou ao palácio, lá estavam efetivamente todas as mais belas moças, com as mais belas roupas, as mais belas jóias, e dispostas a lutar de qualquer jeito pela oportunidade que lhes era oferecida.
Cercado de sua Corte, o príncipe anunciou o desafio:
- Darei para cada uma de vocês uma semente. Aquela que, dentro de seis meses, me trouxer a flor mais linda, será a futura imperatriz da China.
A moça pegou a sua semente, plantou-se num vaso, e como não tinha muita habilidade nas artes de jardinagem, cuidava da terra com muita paciência e ternura - pois pensava que, se a beleza das flores surgisse na mesma extensão de seu amor, ela não precisava se preocupar com o resultado.
Passaram três meses e nada brotou, A jovem tentou um pouco de tudo, falou com lavradores e camponeses - que ensinaram os mais variados métodos de cultivo -, mas não conseguiu. Nenhum deu resultado.
Por fim, os seis meses se esgotaram, e nada nasceu em seu vaso. Mesmo sabendo que nada tinha para mostrar, decidiu retornar ao palácio, certa de que seria seu último encontro com o bem-amado.
Chegou o dia da nova audiência. A moça apareceu com seu vaso sem planta e viu que todas as outras pretendentes tinham conseguido bons resultados: cada uma tinha uma flor mais bela do que a outra, das mais variadas formas e cores.
Finalmente vem o momento esperado: o príncipe entra e observa cada uma das pretendentes com muito cuidado e atenção. Após passar por todas, ele anuncia o resultado - e indica a filha de sua serva como sua nova esposa.
Todos os presentes começam a reclamar, dizendo que ele escolheu justamente aquela que tinha falhado em sua tarefa.
Foi então que, calmamente, o príncipe esclareceu a razão do seu desafio:
- Esta foi a única que cultivou a flor que a tornou digna de se tornar uma imperatriz: a flor da honestidade. Todas as sementes que entreguei era estéreis, e não podiam nascer de jeito nenhum.
Objeto Direto ou Indireto?
Uma das dificuldades da língua portugesa é fazer a análise sintática dos termos de uma oração.
Por exemplo, como diferenciar um objeto direto de um objeto indireto?
Aí vão algumas dicas úteis pra desfazer essa confusão...
1º Observe se o verbo necessita ou não de complemento.
ex.: Júlia bebeu (bebeu o que?) um copo de suco.
Laura precisa (precisa de que?) de um novo carro.
2º Observe se o termo que se refere ao verbo aparece com ou sem preposição.
ex.: Ana fez o trabalho. (sem preposição = objeto direto)
Ele confiava em você. (com preposição = objeto indireto)
Caso o complemento do verbo seja um dos pronomes oblíquos átonos (me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes), nunca aparecerá um preposição antes (mesmo que haja um objeto indireto). Para identificar se há objeto direto ou indireto aí vão algumas dicas.
1º Os pronomes O, A, OS, AS serão sempre OBJETOS DIRETOS
2º Os pronomes LHE, LHES serão sempre OBJETOS INDIRETOS
No caso dos demais pronomes oblíquos, pergunte ao verbo e descubra se há ou não preposição... Sei que você deve estar se perguntando "Como assim? Perguntar ao verbo?" Observe os exemplos abaixo:
1- Procuraram-me na festa. (Procuraram quem? Procuraram o que?) - não há preposição em nenhuma das duas perguntas, por isso o pronome destacado será OBJETO DIRETO.
2- Obedeço-te cegamente. (Obedeço a quem? Obedeço a que?) - nesse caso aparece uma preposição nas duas perguntas, por isso o pronome destacado será OBJETO INDIRETO.
Bem, essas foram minhas dicas... Espero que ajudem!!!!
Por exemplo, como diferenciar um objeto direto de um objeto indireto?
Aí vão algumas dicas úteis pra desfazer essa confusão...
1º Observe se o verbo necessita ou não de complemento.
ex.: Júlia bebeu (bebeu o que?) um copo de suco.
Laura precisa (precisa de que?) de um novo carro.
2º Observe se o termo que se refere ao verbo aparece com ou sem preposição.
ex.: Ana fez o trabalho. (sem preposição = objeto direto)
Ele confiava em você. (com preposição = objeto indireto)
Caso o complemento do verbo seja um dos pronomes oblíquos átonos (me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes), nunca aparecerá um preposição antes (mesmo que haja um objeto indireto). Para identificar se há objeto direto ou indireto aí vão algumas dicas.
1º Os pronomes O, A, OS, AS serão sempre OBJETOS DIRETOS
2º Os pronomes LHE, LHES serão sempre OBJETOS INDIRETOS
No caso dos demais pronomes oblíquos, pergunte ao verbo e descubra se há ou não preposição... Sei que você deve estar se perguntando "Como assim? Perguntar ao verbo?" Observe os exemplos abaixo:
1- Procuraram-me na festa. (Procuraram quem? Procuraram o que?) - não há preposição em nenhuma das duas perguntas, por isso o pronome destacado será OBJETO DIRETO.
2- Obedeço-te cegamente. (Obedeço a quem? Obedeço a que?) - nesse caso aparece uma preposição nas duas perguntas, por isso o pronome destacado será OBJETO INDIRETO.
Bem, essas foram minhas dicas... Espero que ajudem!!!!
08/05/2008
Parabéns...
ao grupo Preto formado pelos alunos Anayla, Bárbara, Eduarda, Igor Allan, Lian, Leonardo Costa, Olavo e Tatiane pela aula dada no dia 25/04/2008. (aula sobre o descobrimento do ouro nas Minas Gerais). Amanhã tem mais...
Você sabia...
que o nome gari tem origem no empresário francês Aleixo Gari, que assinou contrato em 11 de outubro de 1876 com o Ministério Imperial para o serviço de limpeza pública da cidade do Rio de Janeiro.
07/05/2008
06/05/2008
Concreto ou Abstrato? Tire sua dúvida
Já que todo mundo sempre fica na dúvida quando o assunto é saber se um substantivo é concreto ou abstrato, aí vai um trecho de artigo para ajudar a esclarecer essa confusão...
Josiane Vieira
M. T. Piacentini
"Muita gente me pergunta o seguinte: calor, frio e vento são substantivos concretos ou abstratos? O que responder?"
(...)
"Muita gente me pergunta o seguinte: calor, frio e vento são substantivos concretos ou abstratos? O que responder?"
(...)
Certamente não foi ou não é fácil perceber a diferença entre eles, e portanto há divergência de entendimentos e de explicação nos livros de gramática. "A distinção entre concretos e abstratos é mais filosófica do que lingüística e, dentro da filosofia, muito fugidia" (Mattoso Câmara Jr.).
Pode-se afirmar que são *concretos* os substantivos que se referem a seres materiais ou espirituais, reais ou fictícios: casa, cor, dente, leão, Deus, saci-pererê, fada, alma, triângulo, o amigo, o diplomata, (o) japonês, (o) brasileiro etc.
São substantivos *abstratos* os atributos, estados, qualidades e ações, derivados de um conceito original. Eles não existem por si sós. Não possuem forma. Digamos que não podem ser desenhados, uma vez que não transmitem uma imagem. Assim, calor e frio são abstratos, gramaticalmente falando, embora nós os sintamos de modo concreto. São também abstratos todos os substantivos que exprimem sentimentos e emoções – qualidades da alma. Você pode desenhar um homem triste, uma mulher vaidosa, mas não a tristeza ou a vaidade, por exemplo.
Revendo: *vento* (ou ventania) é conceito original, não é atributo (e para uma criança tem uma certa forma – ela consegue desenhá-lo, sem dúvida). É, portanto, concreto. Já calor e frio (=frieza) são atributos, da mesma forma que *amor, tristeza, alegria, saudade, brancura, consolo, maciez, pobreza e admiração*, todos substantivos abstratos.
Pode-se afirmar que são *concretos* os substantivos que se referem a seres materiais ou espirituais, reais ou fictícios: casa, cor, dente, leão, Deus, saci-pererê, fada, alma, triângulo, o amigo, o diplomata, (o) japonês, (o) brasileiro etc.
São substantivos *abstratos* os atributos, estados, qualidades e ações, derivados de um conceito original. Eles não existem por si sós. Não possuem forma. Digamos que não podem ser desenhados, uma vez que não transmitem uma imagem. Assim, calor e frio são abstratos, gramaticalmente falando, embora nós os sintamos de modo concreto. São também abstratos todos os substantivos que exprimem sentimentos e emoções – qualidades da alma. Você pode desenhar um homem triste, uma mulher vaidosa, mas não a tristeza ou a vaidade, por exemplo.
Revendo: *vento* (ou ventania) é conceito original, não é atributo (e para uma criança tem uma certa forma – ela consegue desenhá-lo, sem dúvida). É, portanto, concreto. Já calor e frio (=frieza) são atributos, da mesma forma que *amor, tristeza, alegria, saudade, brancura, consolo, maciez, pobreza e admiração*, todos substantivos abstratos.
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